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• Jamesjin 2021-03-04

3. 从招生的角度看，把学校办好，主要指把专业办响。( )，等于学校办好。许多职业学校开设的专业( )，但毕业生就业情况则大异小同。有些学校，学生还在顶岗实习，许多企业已虚岗以待；有的学校，许多学生已经毕业，仍无就业单位。原因就在于专业不响，因而对用人单位缺乏吸引力。

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• 护士衫下 2021-03-04

2.以( )，培养国家紧缺的技术技能人才。这条办学路径培养的人才普遍拥有与市场需求相适应的职业能力，学与用结合，就业率高。

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• 叫地主 2021-03-04

5. 想把学校办好，首先要把学校办对。所谓学校办对，就是要把学校办得像职业学校。办得像职业学校的标准是：按照国家关于（ ）和培养目标的定位办学。

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• 抹茶小姐姐 2021-03-04

4. 多方面因素的影响，我国职业学校普遍存在( )，生源质量不高的招生难问题。化解招生难困局，“密钥”不在招生阶段，而在其他方面。

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• wzh1326 2021-03-04

2. 从职业学校学制教育四个环节的角度看，决定招生和就业质量的不是招生和就业本身，而是教育和技能评价两个环节。“教育”环节的特点是( )，内容最多，影响最大。

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• LM1998 2021-03-04

4. 依据《职业教育法》相关规定，职业学校一要( A )；二要( B )；三要( C )；四要( D )等就业创业服务；

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• ZJDZHZ 2021-03-04

5. 职业学校不仅要履行( )个职能，而且在质和量两个方面都应提出要求。如，办学条件达标的学校，职业培训的规模应与学制教育规模相当。学制教育、职业培训、技能评价、就业创业服务质量均符合人力资源市场需求。

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• xiaodiao6664 2021-03-04

3. 《职业教育法》规定：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是( )的重要途径”，“坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一，培育工匠精神，进行职业指导”。

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• hhh 2021-03-04

2. 技能评价方面，《职业教育法》规定：“实施职业教育应当根据经济和社会需要，结合( )等，实行学历证书、培训证书、职业资格证书以及体现职业技能等级的证书制度。

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• 153****1698 2021-03-04

8. 职称评审一般采取说课讲课、面试答辩、( )、实践操作、材料评审等方式。

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• hxc 2021-03-04

7. 管理岗位是指承担领导或管理职责，具有相应管理水平和能力要求的工作岗位。包括学院领导岗位、（ ）和其他承担管理职责的岗位。

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• 马小宇 2021-03-04

6. 教辅岗位是指为( )工作提供技术支持或辅助服务，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

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• 娇娇嗯啊 2021-03-04

4. 根据政府主管部门对学校“以事定费”的职能定位和经费供给情况，人事管理部门制定新的“三定方案”，在校内，针对学制教育、职业培训、技能评价、就业创业服务四个职能，设置校内机构，推行相应的“( )”制度。

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• 萧萧 2021-03-04

3. 在解决学校正常运营所需的经费之外，重点考虑学校发展必须的项目经费，包括( )、课程开发、生产型实训基地建设、实训设备更新、技能竞赛、“双师型”（“一体化”）教师培养、试创业、职业培训、技能评价等。学校以事定费应该在上述前提下进行。

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• RENO 2021-03-04

2. 职业学校人事部门的职能应与职业学校四个职能对应。即，按照( )、职业培训、技能评价、就业创业服务四个职能界定人事部门职能。

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• qwertyyu 2021-03-04

1. 职业学校人事管理是( )和岗位设置，依规培养、选拔、聘用、考核、奖惩岗位工作人员，合理匹配人与事，使人与事、人与岗位达到最佳契合的计划、组织、控制等活动。职业学校人事管理属于学校敏感政务。

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• zwk906156808 2021-03-04

6. 中层干部应接受三个层面的考核：(A C D )

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• 阿银。 2021-03-04

3. 职业学校的中层干部职业倦怠越来越突出。在这种情况下，定期竞争上岗不仅是公正、公平、( )、甄选优秀中层干部最有效的方法，是缓解中层干部（ ）的不二选择，也是确保中层干不队伍质量的最佳措施。

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• zoulang_2007 2021-03-04

2. 中层干部是学校干不队伍的中坚力量。学校( )与中层干部这支队伍息息相关。随着制度的“笼子”越扎越紧，以前公款消费、自主采购、出国出境、到景区边开会边旅游、加班发补贴等灰色地带已经变成了红色高压线。干部管理越来越严，出事必问责。

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• tomding 2021-03-04

1. 分析教师和校长对中层干部的能力要求，可以通过梳理，归纳出中层干部的能力共需项。在此基础上， 制定中层干部培训方案，开展针对性与有效性相结合的培训，从( )等多角度提高中层干部的能力。

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