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• 路人甲 2021-04-24

以作品、表演、展示、操作等方式真实地表现学生学习的成果与过程的测验是（ ）

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• 010203 2021-04-24

课堂作业观察评估法是属于（ ）

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• 刘明明 2021-04-24

教师依据教学目标与计划，请学生持续一段时间主动收集、组织与省思学习成果档案，以评定其努力、进步、成长情形的评价方法是（ ）

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• 苏苏 2021-04-24

表示每项评价指标在指标体系中所古的重要性程度，并赋予相应的值，这个数值叫（ ）

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• 子豪、 2021-04-24

采用多元的方法对学生的课业发展进行评估．重视过程与结果的评估方法是（ ）

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• VV8 2021-03-14

由测验专家严格按照测验程序而编制成的测验称为（ ）

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• 555844hhh 2021-03-14

以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法（ ）

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• lzq 2021-03-14

目的在于调查和了解教育的一般情况，或寻找教育发展的一般数据，这种调查方法称之为（ ）

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• 叫地主 2021-03-14

一份高质量的测验蓝图具有两个最基本的作用，其一是保证测验试题是所测量的教学内容的（ ）

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• 大鱼小鱼 2021-03-14

表述得当的教育目标通常是一个表达学生行为的（ ）

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• 77650023 2021-03-14

在命题与制卷过程中事先要确定与调整合格分数线，使其接近60分，这种标准测验合格分数线的确定方法是基于（ ）

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• adad 2021-03-14

题目的双基度越大．说明题目的教学双基性要求越强，题目内容对学生越是（ ）

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• 123 2021-03-11

以下哪一项不属于标准参考测验分数解释的范围（ ）

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• 186****0683 2021-03-11

建立在一套完善的题目汇编或内容领域规范汇编基础上的用于检查被试素质及发展水平的测验，我们称之为（ ）

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• matahu 2021-03-11

当原始分数比平均数高时，其相应的标准分数为（ ）

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• 粉红兔子 2021-03-11

在编制配合题时，相对于选项而言，每一试题的配对数目不超过（ ）

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• matahu 2021-03-11

标准参照测验的定量标准是（ ）

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• MY2021 2021-03-11

以学生在标准测验中答对题目的比例来解释测验分数或描述学生取得成就的方法是（ ）

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• 杨子 2021-03-11

教师编制一份有内容效度的教育测验，并事先定出一个可以接受的最低标准，这个标准是人为确定的，它可以是百分量尺上的某个点，相对应的分数就是（ ）

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• 路人甲 2021-03-11

把学生的原始分数放在该生所在群体的成绩中进行比较，以确定该生在群体中的相对地位之高低的分数解释方式是属于（ ）

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