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• hhh 2021-02-19

教学重点与难点间的关系非常密切，教学重点就是教学难点。

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• 010203 2021-02-19

分析课题内容包括分析教材内容和分析教材。

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• xiaofu001 2021-02-19

学情分析就是简单地说明参与本次教学活动学生的性别、障碍类型、障碍程度、认知水平和沟通能力的分析。

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• 娇娇嗯啊 2021-02-19

指书是指用手指在桌子，黑板上或（又称“沙写”）上书写汉字的一种训练方法。

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• 路人甲 2021-02-19

多音字的练习不一定坚持“据词定音”的原则。

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• Yohann 2021-02-19

指事释义法是指利用指事字的表意特点进行字形的分析。

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• Yohann 2021-02-19

拼音卡片可以是写有一个声母的声母卡，或只写有韵母的韵母卡。

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• 叫地主 2021-02-19

韵母在音节中发音最响亮，发音时间也最长，所以发好韵母是准确发音的关键所在。

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• deng_yulin 2021-02-19

听力障碍是导致发音障碍的最主要原因。

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• 海绵宝宝 2021-02-19

语言具有三重属性：物理，生理和社会。

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• 1234567 2021-02-19

在阅读与写作中，文字是第一性的语言，语音是第二性的语言。

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• ToopBook 2021-02-19

语文教学与思想教育相结合的原则，也就是“文道统一”的原则。

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• machi163 2021-02-19

模仿学习的原则是:由难到易，由繁到简，循序渐进。

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• SMALL 2021-02-19

智力障碍学生的感觉阈限较低，比较能够准确的感知事物。

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• zzq_123456 2021-02-19

培智学校的学生对生字，新词感知的速度慢，容量小，记忆力差，所以学习的速度慢。

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• hymnsoul3 2021-02-19

语文的核心能力是听，说，读，写，背。

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• 2726725176 2021-02-19

培智学校语文教学最看重语文的工具性

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• zzzzhixiao 2021-02-19

培智学校的教学应该要以教材为主，把教材内容。

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• zzzzhixiao 2021-02-19

教学应当以知识学习为主。

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• 77650023 2021-02-19

语音是第一性的语言，文字是记录语音的符号，所以文字是第二性语言

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