1 解决

20 浏览

• 甜甜甜心 2021-02-13

评课时只要遵循统一的评价指标体系即可

课堂教学技能-判断

1 解决

3 浏览

• 897987 2021-02-13

教师的教学思路侧重教法设计，课堂结构侧重教材处理

课堂教学技能-判断

1 解决

36 浏览

• 1509886229 2021-02-13

对于什么样的课是一堂好课，不可能形成普遍性的评价模式

课堂教学技能-判断

1 解决

39 浏览

• zwk906156808 2021-02-13

对于课堂的观察一般是从教师正式上课那一刻开始

课堂教学技能-判断

1 解决

39 浏览

• likuniven 2021-02-13

听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识

课堂教学技能-判断

1 解决

94 浏览

• matahu 2021-02-13

说课时教师没有必要把自己选择教学方法的依据说出来

课堂教学技能-判断

1 解决

77 浏览

• hhh 2021-02-13

为了树立教师的威信，教师应该尽可能地使用惩罚

课堂教学技能-判断

1 解决

31 浏览

• 杨子 2021-02-13

教师不应该把布置额外作业作为惩罚

课堂教学技能-判断

1 解决

99 浏览

• jim19970316 2021-02-13

体罚可以教会学生怎样表现恰当的行为

课堂教学技能-判断

1 解决

4 浏览

• 喃哥 2021-02-13

在组织教学时，教师为达到有效表扬，应尽量增加表扬的频率，无需考虑表扬的质量

课堂教学技能-判断

1 解决

26 浏览

• 美滋滋 2021-02-13

教师的信任度能否建立起来，主要靠教师能否保证做到言行一致

课堂教学技能-判断

1 解决

11 浏览

• 新知 2021-02-13

诸如"不要骂人"这样的表述符合课堂规则中的可实施性要求

课堂教学技能-判断

1 解决

54 浏览

• 喃哥 2021-02-13

教师在结课时应重复该节课的所有内容

课堂教学技能-判断

1 解决

42 浏览

• 新年 2021-02-13

有效的强化一定有利于学生的发展

课堂教学技能-判断

1 解决

23 浏览

• 897987 2021-02-13

教师在学生学习过程中应尽可能频繁地运用强化，尤其是外部强化

课堂教学技能-判断

1 解决

18 浏览

• 新年 2021-02-13

教师对学生的理想行为应采取即时强化

课堂教学技能-判断

1 解决

78 浏览

• zzzzhixiao 2021-02-13

研究表明：当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时，学生倾向于接受口头语言传递的信息

课堂教学技能-判断

1 解决

24 浏览

• 风铃? 2021-02-13

连续强化通常安排在学生学习的末期

课堂教学技能-判断

1 解决

44 浏览

• zzq_123456 2021-02-13

为了巩固所学知识可以要求学生适度进行"过度学习"

课堂教学技能-判断

1 解决

11 浏览

• Goboo 2021-02-13

在巩固之前要使学生正确地理解教材，这是因为纠正错误要比学习新知识更容易

课堂教学技能-判断