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• dodomickey07 2021-02-12

以下关于建构主义学习观的说法，正确的有( )。

第五章（8分）

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• deng_yulin 2021-02-12

建构主义学习理论兴起于( )。

第五章（8分）

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• xiaozhu 2021-02-12

支架式教学思想源于( )。

第五章（8分）

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• 915158822 2021-02-12

( )主张，学习者可以从知识网络的任何部分通过不同途径，不同方式随意进入同一教学内容的学习。

第五章（8分）

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• xuexi 2021-02-12

罗杰斯指出促进学生学习的关键在于给学生提供一个无条件积极关爱的环境。

第五章（8分）

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• yee 2021-02-12

罗杰斯的有意义学习强调新旧知识之间的联系。

第五章（8分）

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• 794603837 2021-02-12

罗杰斯认为，有意义，学习主要包括的因素有( )。

第五章（8分）

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• guml 2021-02-12

罗杰斯将学习分成( )。

第五章（8分）

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• tzy789 2021-02-12

奥苏伯尔认为，为了使学生能有效地进行有意义的接受学习，教学过程中应该遵循( )。

第五章（8分）

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• hhh 2021-02-12

奥苏泊尔提出先行组织者，即先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，他要比学习任务本身具有更具体，形象和分化性水平

第五章（8分）

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• 111 2021-02-12

( )在学生已经掌握几个概念或命题的基础上，进一步学习一个概括或包含水平更高的概念和命题。

第五章（8分）

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• 2321243066 2021-02-12

为了组织最佳的知识结构，布鲁纳提出了知识呈现方式的( )组织原则。

第五章（8分）

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• eggyy 2021-02-12

( )是指学习者在教师提供的学习情境中利用教材，自己独立探索和思考，自行发现知识，掌握原理和规律的一种学习方式。

第五章（8分）

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• 130****6663 2021-02-11

奥苏伯尔学习理论指出有意义学习过程的实质就是符号所代表的新知识，与学习者认知结构中已有的适当观念建立任意的和非实质性的联系。

第五章（8分）

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• 111 2021-02-11

布鲁纳研究发现，学习的实质是( )。

第五章（8分）

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• ying 2021-02-11

布鲁纳提出的( )，强调学科知识结构的呈现方式，必须与不同年龄学生的认知方式相适应。

第五章（8分）

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• hytzyj 2021-02-11

苛勒的黑猩猩取香蕉，实验证明学习的实质是( )。

第五章（8分）

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• lzq 2021-02-11

布鲁纳提出的( )，强调任何学科内容都应该按合理简约的原则进行排列，以利于学生学习。

第五章（8分）

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• zzzzhixiao 2021-02-11

( )指学生将概括程度或包容范围较低的新知识，归属到认知结构中概括程度或包含范围较高的原有知识之下，从而获得新知识的意义。

第五章（8分）

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• ying 2021-02-11

经典性条件作用，学习理论有( )基本学习规律。

第五章（8分）