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• xuexi 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 三、班集体的形成与发展 （三）培养班集体的方法 （1）确定（） （2）建立（） （3）建立（） （4）组织（） （5）培养正确的（）（班集体形成的重要标志）

15-科二第七章第三

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• 111 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 三、班集体的形成与发展 （二）班集体形成的标志 （1）坚定正确的政治方向与明确的奋斗（）。 （2）（）的组织机构与坚强的领导核心。 （3）严格的规章制度与严明的（）纪律。 （4）正确的集体舆论与良好的（）。 【口诀：健全班风是组织的目标】

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• 5232557 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 三、班集体的形成与发展 （一）班集体的发展阶段 1.（）：主要依靠教师管理。 2.（）：开始组建班干部群体（积极分子）。 3.（）：初步形成强有力的舆论与良好的班风。 4.（）：个性特长得到发展，最终形成强有力的舆论和班风。 【口诀：组合法术】

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• 新年 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 三、班集体的形成与发展 （一）班集体的发展阶段 4.（）：个性特长得到发展，最终形成强有力的舆论和班风。

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• hymnsoul3 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 三、班集体的形成与发展 （一）班集体的发展阶段 3.（）：初步形成强有力的舆论与良好的班风。

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• cr9 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 三、班集体的形成与发展 （一）班集体的发展阶段 2.（）：开始组建班干部群体（积极分子）。

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• michael1062 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 三、班集体的形成与发展 （一）班集体的发展阶段 1.（）：主要依靠教师管理。

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• xiaofu001 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 二、班级概述 班级是学校教育工作的（），也是学生学习，活动的（）。

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• qingyun 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 二、班级概述 17世纪，捷克教育家（）在《大教学论》中对班级进行了论述，奠定了班级组织的理论基础。

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• adad 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 二、班级概述 16世纪，率先正式使用“班级”一词的是（）

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• 91510681214285398E 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 二、班级概述 学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的（）。

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• tzy789 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 一、群体概述 （三）群体的分类 2.（）： 以个人之间的共同价值观、兴趣、爱好和友谊为基础而结成的群体，既有积极也有消极作用。【例：兴趣小组】

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• 新年 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 一、群体概述 （三）群体的分类 1.（）： 根据制度、章程或其他要求正式成立的群体。【例：学习的班级】

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• 86578981 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 一、群体概述 （二）群体的心理功能 4.（）：人才培养或人格塑造

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• lanhaitg 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 一、群体概述 （二）群体的心理功能 3.（）：得到群体的肯定、鼓励和支持

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• wzh1326 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 一、群体概述 （二）群体的心理功能 2.（）：赞同、模仿其所喜欢和崇拜对象的思想和行为

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• black97 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 一、群体概述 （二）群体的心理功能 1.（）：获得安全感、温暖

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• hhh 2021-02-10

第八章?中学班级管理与教师心理 第一节?班级与班集体 一、群体概述 （一）群体的概念 群体是为了实现某种（），其成员在心理上有一定联系，相互影响、相互依存的一群人的（）。

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• quyu1 2021-02-10

第七章?中学德育 第五节?中学德育的原则、途径与方法 二、中学德育的途径与方法 （二）中学德育的方法 6.（）/（）/（）/（） （1）含义：自我反省、自我教育。

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• xiaodiao6664 2021-02-10

第七章?中学德育 第五节?中学德育的原则、途径与方法 二、中学德育的途径与方法 （二）中学德育的方法 5.（）/（） （1）含义：进行肯定或否定的评价。 （2）它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。

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